思入生死︰一．從不同的角度審視死亡觀念的發展

準時到達，約四十人的課室坐得八八九九。
白板上投影人類豬流感的通告，害我以為去錯課室，幸而看到導師是陶國璋就安心了，儘管這次只是第二次見面。
還未找到座位，就急著要補領上課時間表，也派給在座其他沒那麼早來的同學，無端端做了「熱心的同學」。
雖說《思入生死》是《死生之念》的進階課程，但老師說倒轉來上也可以。
老師約略介紹其後課堂，稱謝建泉醫生患了會無故失憶的怪病，因此＜善逸的生與死＞推遲到最後一堂，醫生保重啊！

平時一想到哲學問題就頭昏腦脹，甚至有人勸告不要看哲學書，因此哲學在我心中沒有立足之地。老師牽起問題不斷追尋究竟，腦袋幾乎一片空白，只好留給其他同學回應。
老師說哲學重發問，不為找尋標準答案，而是展現不同的可能。
人怕死，其中一個原因是要追求完整的人生，只怕早死無法完成。
追求完整的人生是無窮無盡的慾望，圓了一個小心願，又有盈千累萬個心願，永遠得一想二，不能填滿，是一種無限，某程度上是自我懲罰。
為何人類要追求完整的人生，根源在哪？這是回家思考的第一道問題。
第二道問題是，為甚麼人類比其他生物活得更痛苦？有人指出時間觀的分別，其他生物活於「現在」，人類有記憶，多了「未來」和「過去」的概念，因而多了痛苦，是思想發展的結果。

堂上播放英瑪褒曼《第七封印》選段。黑死病流行的歐洲中古時期，十字軍騎士遇上死神，有感生命的虛無，藉與死神下棋爭取時間，好使他能夠思考生存的答案，並救出原被盯上的流浪藝人一家。
騎士救出那家人，自己卻與其他人一樣被死神帶走。
老師解說騎士代表人的理性，即使到了最後關頭仍在發問。
電影值得一看，只是內容霎時間消化不來。

理解死亡之前，人要思考十個問題︰
一．存在與存在者
二．何謂幸福
三．人性的複雜
四．生命何去何從
五．意義
六．愛與被愛
七．永恆與瞬間
八．痛苦
九．死亡
十．智慧

老師一時間忘記第九點，同學提示，暫時補上「死亡」一則。

下一課前先看《潛水鐘與蝴蝶》，曾經讀過，不過已經忘記內容。

課堂小札
思入生死
第一課　從不同的角度審視死亡觀念的發展　陶國璋
死生之念
第一至三課
第四至六課第八課